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12
2018
-
09
有必要做一次新生阅读调查
作者：
新学年开学，对于刚刚步入校园的学生而言，新教师的关注点也许各不相同：有的教师习惯把课程讲授先放在一边，着手于迅速增强彼此了解;有的教师期望出些偏题怪题难倒学生，以树立自己的威信;也有教师抽时间一一做家访，了解学生的实际情况。
作为与新生的首次相遇，教师理应给学生留下良好的第一印象，毕竟良好的开端意味着成功的一半——师生之间建立良好的关系，彼此相互吸引、喜欢，能帮助学生尽快了解、适应学校生活。但作为教育教学的一部分，教师除了要在外表和教学设计上多花心思，也有必要对学生实际做一次深入而全面的调查，据此开展有针对性的教育教学，更好开启学习之旅。
从现实来看，教师有必要了解新生入学之初，上学前班的情况、知识的掌握水平、家长自身的教育观等，尤其是获取学生的阅读习惯、阅读水平等第一手资料，这样能对以后的阅读教学、学科教学等起到事半功倍的效果。相对而言，这比第一节课按部就班讲知识、讲习惯更有价值，能更好帮助新生做好阅读上的衔接，尽快让学生找到阅读乐趣，通过阅读来开启快乐新学年生活，产生自我成就感。
我的一位同行好友就是非常值得学习的教师。每接手一个新班级，她要做的第一件事，就是或通过问卷或打电话，对新生的阅读状况进行调查，然后针对学生的阅读状况、阅读能力进行分级分类，进而给学生推荐适合的书籍，并想方设法在班级里辟出藏书丰富的读书角，帮助学生爱上读书，进而爱上求知。
而且，我这位好友不只是详细了解学生的阅读水平，还通过各种方式调查学生的家庭藏书、亲子共读情况、阅读偏好如何等内容。在她看来，这些信息对于拉近师生关系、做好班级管理，以及帮助学生养成阅读习惯、提高其阅读素养和听说读写能力，乃至培育未来的终身读者，都很有意义。多年下来，她教出来的学生大多喜欢看书，即使到了中学、大学，依然愿意与书为友。
此举其实还有更深一层的启示，那就是如果在新生眼中，新老师是一位爱阅读、重视阅读、视阅读为日常教育教学一部分的读者，那么无形中为学生树立了阅读榜样，也自然而然地会培育出一大批爱读书、追随经典的学生。众所周知，小学阶段的主要任务固然是学习新知、初步完成社会化，但通过阅读来构建对世界、他人、自我的认识，通过阅读来培养自主学习能力和找到自身的特长所在，也是重要任务之一。而达成这一任务，没有坚实的阅读调查、有针对性的阅读推荐、持之以恒的阅读指导、融洽的班级阅读氛围，是无论如何也做不到的。
如果说开学之初新教师重在让彼此有个好印象、让教育有个好开端，那么这个好印象、好开端不妨从对新生做好阅读调查开始。现实也告诉我们，老师对学生了解得越深入、越全面，师生之间的关系就越近，越能相互吸引。智育、德育是如此，阅读也是这样。当教师有意识做好阅读调研，将之作为一个重要课题常年坚持下来，阅读风气不仅会很快形成，教育成果也能立竿见影。
(作者系山东省滕州市龙阳镇张庄小学教师）
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